О выстраивании образовательной траектории
Состоялось выездное заседание комиссии Ивановской областной Думы по образованию. Темой дискуссии стала реализация единой модели профессиональной ориентации в общеобразовательных организациях Ивановской области. Модератором мероприятия выступила председатель комиссии регионального парламента по образованию Анна Власова.
Открывая заседание, председатель Ивановской областной Думы Марина Дмитриева подчеркнула, что вопросы профориентации школьников непосредственно касаются будущего нашего региона. “Профориентация – это фундамент, на котором молодые люди могут строить свое будущее, а регион свою экономику. От того, насколько осознанно и грамотно мы подойдем к этому вопросу сегодня, напрямую зависит социальное и экономическое развитие нашей области завтра”, – отметила спикер регионального парламента. По ее словам, стратегическая задача – показать молодежи перспективы для самореализации на родной земле, возможности применения своих способностей в Ивановской области.
Анна Власова обратила внимание, что заседание комиссии неслучайно проходит на базе Ивановского Центра опережающей профессиональной подготовки, который осуществляет координацию всех мероприятий в сфере профориентации школьников.
Член Правительства Ивановской области – директор Департамента образования и науки Ивановской области Антон Хапалов рассказал присутствующим о реализации Единой модели профориентации школьников в системе образования Ивановской области.
“Мир профессий постоянно трансформируется: появляются новые специальности, связанные с цифровыми технологиями, экологией, биотехнологиями и другими сферами. Профориентация помогает школьникам сориентироваться в этом многообразии, понять, какие навыки будут востребованы в будущем, и сделать осознанный выбор образовательной траектории”, – отметил руководитель ведомства. Антон Хапалов сообщил, что Единая модель профориентации (ЕМП) – это система профориентационной работы с обучающимися 6–11 классов, которая с 1 сентября 2023 года реализуется во всех школах страны. “Ее цель – сформировать у школьников готовность к профессиональному самоопределению с учетом их интересов, способностей, потребностей рынка труда и развития экономики России. Единая модель профориентации реализуется при поддержке Минпросвещения России, ее федеральным оператором выступает проект “Билет в будущее”, – уточнил Антон Хапалов. Он подчеркнул, что системный подход – от профильных классов и просветительских проектов до поддержки учащихся и педагогов – приносит результаты в формировании интереса детей к профессиональному выбору, ориентацию детей на выбор профессий, связанных с развитием технологических отраслей экономики России. “За прошлый учебный год более тысячи школьников прошли профессиональные пробы, более 7 тысяч – посетили экскурсии на предприятия, более 1,5 тысяч - приняли участие в мастер-классах. Всего участниками мероприятий ЕМП в 2026 году являются более 31 тысячи школьников 6-11-х классов”, – проинформировал руководитель ведомства.
Отметим, что в преддверии заседания члены комиссии ознакомились с Центром опережающей профессиональной подготовки Ивановской области. Его руководитель Арина Арутюнян рассказала, что в 2026-2027 учебном году в Единой модели профориентации участвуют 238 образовательных организаций. Основными элементами ЕМП являются работа с родителями, профориентационные элементы в урочных программах, мероприятия профессионального выбора на предприятиях и в колледжах, обучение первой профессии школьника, а также активное использование цифровой платформы “Билет в будущее”.
“Эффективная профориентация школьников сегодня – это не просто рассказ о профессиях, это выстраивание образовательной траектории, которое предполагает наличие четырех последовательных важных шагов: показать профессию, дать попробовать профессию, помочь выбрать профессию и сопровождать школьника в получении профессии”, – подчеркнула Арина Арутюнян. По ее словам, очень важно, что профориентация направлена именно на потребности региона в тех или иных кадрах. “Для этого проводится детальный анализ потребностей в рабочих профессиях, специалистах. И единая модель профориентации позволяет построить направление и траекторию образования детей таким образом, чтоб они были востребованы в своем родном регионе, – отметила выступающая. – В рамках внеурочного курса “Россия – мои горизонты” мы разрабатываем уроки, где рассказываем о компаниях региона. Наша задача – показать предприятия Ивановской области в лицах. Для этого мы проводим встречи со школьниками, куда приглашаем представителей бизнес-сообщества и крупных предприятий, которые делятся своими историями успеха”.
Члены комиссии обсудили вопросы увеличения вовлеченности детей в систему профориентации, расширения направлений профильных классов, материального стимулирования педагогов, координации деятельности учителей, родителей и работодателей. Кроме того, речь шла об усилении роли прогнозирования кадровых потребностей региональной экономики, чтобы учебные программы колледжей и вузов отвечали на запрос завтрашнего, а не вчерашнего дня, о взаимодействии с бизнесом. Также на мероприятии прозвучала мысль о том, что необходимо поддерживать педагогов, обеспечивать их современными методическими материалами и инструментами для качественной профподготовки учеников, повышать статус наставничества.
Сайт Ивановской областной Думы
