Современный подросток в современном мире

Современные подростки живут в очень сложном мире, который отличается от того, в котором жили их родители. Каков он, мир современного подростка, и как помочь родителям выстроить систему отношений с ним? Сегодня наш собеседник - педагог-психолог Н.А.Соловьева.

- Какие они - современные подростки?
- «Современные подростки по-другому воспринимают мир, мыслят по-другому, проявляют агрессию, когда их заставляют что-то делать, не хотят выполнять указания взрослых, они требовательны и настойчивы» - так пишут в анкетах педагоги и родители.
С одной стороны, подростки демонстрируют уникальные способности, быстро схватывают информацию, легко общаются с компьютером и телефоном, а с другой стороны, за последнее время резко увеличилось число детей с ослабленным здоровьем, с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
- В каких условиях происходит развитие современного подростка?
- Отличие условий развития современных подростков заключается, во-первых, в количестве информации, которое обрушивается на их голову через различные СМИ - телефоны, компьютеры, интернет. Эта технологическая реальность дает подросткам связь с миром, а миру дает возможность влиять на них.
Во-вторых, подросток знает о человеческой жестокости гораздо больше. Подростки видят насилие не только в кино и средствах массовой информации, многие из них испытали его на личном опыте. Они видели, как их отцы бьют матерей, или их самих обижали отцы, отчимы и другие взрослые. Некоторые подростки сами совершают акты насилия. Насилие становится частью нашей жизни, и современный подросток интеллектуально и эмоционально вовлечен в него больше, чем предыдущие поколения.
Следующий немаловажный фактор современного подростка - это непрочность современной семьи. Исследования семей показали, что четверо из десяти подростков живут с одним из родителей. В восьми случаях из десяти отсутствует отец. 20 % подростков в нашей стране живут с отчимами или взрослым мужчиной, сожительствующим с матерью.
Современный подросток живет в мире, в котором целое поколение растет без определенных моральных ценностей. Они размыты. Подростку часто говорят, что он может делать то, что нравится. Понятие зла относительно. Современное поколение не представляет себе четко, что такое хорошо, а что такое плохо.
- Что можно сказать о системе ценностей современного подростка?
- По материалам исследования, традиционные для сегодняшней школы ценности «творчество, познание, активная, деятельная жизнь» отсутствуют в сознании подростков, как ценности. Особенное неприятие вызывает «активная, деятельная жизнь». За этим статистическим фактом, скорее всего, стоит убеждение в том, что своим трудом и талантом нельзя «пробить дорогу в жизни», добиться достойного положения и материального благополучия. Еще одна причина, которой можно как-то объяснить факт неприятия активности - это проекция современной жизни их собственных родителей. Подростки сталкиваются с наиболее неприглядными сторонами такой активной жизни, постоянной усталостью и раздражительностью родителей, безразличием к психологическим проблемам детей, переживанием своей беспомощности и тревоги за завтрашний день.
В семьях не всегда присутствует атмосфера теплоты в отношениях родителей и детей. Каждый шестой подросток из полной семьи испытывает эмоциональное отвержение со стороны обоих родителей. В наше время взрослым не хватает ни материальных, ни физических сил на то, чтобы быть родителями собственным детям.
На первое место подростки ставят мирную семейную жизнь, на второе - материальное благополучие и на третье - здоровье. Когда в обществе нет среднего класса, когда есть очень бедные и очень богатые, подросток реально боится в будущем просто не выжить.
Вместе с этим в жизни подростков существуют и нормальные подростковые ценности: любовь (особенно у восьмиклассников), интересная работа, друзья, уверенность в себе. Большинство из них не чувствуют себя одинокими, а высокая тревожность отмечена только у девятиклассников.
- Какова роль взрослых в особенностях становления подростков?
- Социальные условия, в которых живут современные подростки, действительно значительно отличаются от тех, которые долгие годы определяли особенности становления их воспитателей – педагогов и родителей. Они менее ориентированы на профессиональное становление и больше на счастливую и обеспеченную семейную жизнь, от души не любят «активной жизни», не понимают смысл слов «творчество» и «познание». Попытки размышлять о будущем после школы вызывают тревожность.
В этих условиях особую ценность приобретают умения родителей и педагогов выстраивать систему отношений с подростками.